Coopération

Sans eau, pas de vie, avoir de l’eau a sans cesse obligé les humains à coopérer. Oasis
préservées, sources captées, aqueducs érigés, fleuves endigués, réseaux d’adduction étendus
etc. A l’inverse sécheresse, pénurie, pollution, luttes géopolitiques font craindre des « guerres
de l’eau »…

Avec les Gilets jaunes, vous avez eu l’intuition que les français aspiraient à une démocratie plus participative. Début 2019, vous avez lancé le Grand Débat. Des dizaines de milliers de citoyens et citoyennes ont participé à ces forums, débattu, inventé, rêvé, écrit des ”Cahiers de doléance”. Mais la montagne a accouché d’une souris, les résultats se sont évanouis… Puis vous avez mis en place la Convention citoyenne sur le Climat. Des participants tirés au sort et libérés des luttes d’influences et des lobbys, allaient pouvoir faire surgir des propositions créatives et novatrices. La Convention vous a présenté 149 propositions, vous en avez rejeté trois et vous vous êtes engagé à soumettre les autres ”sans filtre” au Parlement”. Mais la tentation d’opérer un tri a été plus forte et la déception a été grande. Pourquoi ces reculs et ces renoncements ?

La figure de Barthélemy Profit est particulière parmi les fondateurs du mouvement de la coopération à l’école. Né le 11 février 1867 au Lonzac en Corrèze dans une famille de cultivateurs, il suit le parcours du « bon élève » : école du village, collège à Treignac, école normale d’instituteurs de Tulle, instituteur, professeur d’école normale en Bretagne puis inspecteur d’enseignement primaire à partir de 1904, à 37 ans. C’est un pur enfant du sérail, nommé en 1909 en Charente-Maritime, il y restera jusqu’à sa retraite en 1929 et jusqu’à sa mort en 1946.

Les choses bougent dans l'enseignement. Les approches coopératives pronées depuis longtemps par l'OCCE (Office central de Coopération à L'Ecole : www2.occe.coop) et l'ICEM (Institut coopératif de l'Ecole moderne : icem-pedagogic-freinet.org) semblent gagner du terrain. Je viens de vivre deux expériences intéressantes qui en témoignent.

Après la guerre, dans le village provençal de mon enfance, le maire avait lancé une coopérative pour faciliter la vente des produits locaux, sans doute aussi ralentir le marché noir et faciliter l’approvisionnement des villageois encore soumis aux restrictions. J’étais trop jeune pour comprendre le fonctionnement, mais il y avait des adhésions, des déclarations à signer et des timbres à coller dans un carnet pour «  gagner des points ».

Approches Coopératives a été lancé il y a deux ans comme un projet individuel à partir de la conviction que les anciens schémas d’action fondés sur une approche verticale et autoritaire ne pouvaient plus fonctionner dans un monde où la complexité des problèmes imposent la prise en compte de la diversité des points de vue et l’appropriation mutuelle des objectifs et des démarches.